Stanford 졸업식
6월 13일에 졸업식이 있었다. 2년동안의 Stanford 생활을 마무리하는 자리였다. 벌써 두달 가까이 지나버려서 눈물이 앞을 가리는 감회는 거의 사그러들었지만, 현장의 느낌만은 남겨봐야겠다 싶어서 포토 스케치(?) 느낌의 포스팅을 한다.
졸업은 두 파트로 나뉜다. 전체 졸업식과 과 졸업식. 전체 졸업식을 하는 스타디움.
마치 올림픽 대회 선수 입장하듯이 관객들이 앉아있는 스타디움 안으로 졸업하는 학생들이 줄을 지어 입장한다. 학부생들은 졸업이 참 좋나보다. 기발한 아이디어와 아이템으로 축제 분위기를 한껏 ㅎㅎ 대학원생들은 굉장히 무난하고 심심하고 평범하게 입장한다.
총장님. Computer Science 를 전공하는 사람들에게는 Architecture 책의 저자로 유명한 Hennessy 교수님. 단대별로 학장이 총장에게 보고를 하면, 총장이 카리스마 작렬하는 카랑카랑한 목소리로 졸업을 승인하는 문구를 낭독한다.
올해의 졸업식 연설은 미국 UN대사인 Susan Rice. 졸업생들의 사회적 책임과 올바른 세계관, 적극적인 자세로 주위를 변화시켜야 함 등을 강조했다. 나긋나긋하면서도 힘있는 목소리가 인상적이었다.
이로써 전체졸업식 끝. 이 더운날에 그늘도 없는 스타디움 한복판에 시커먼 옷을 둘러쓰고 앉아 있으려니 다들 힘들어한다. 두번 할만한 건 아닐듯 ㅎㅎ 이제 과 졸업식으로 이동.. Computer Science 건물인 Gates Building 의 뒷편 잔디밭에서 학위수여를 한다.
학과장 교수님이 학/석/박사 졸업생들을 하나씩 불러서 악수하고, 사진찍고, 학위를 수여한다.
가운 위에 U 자로 둘르는 천인 Stole 에 졸업을 위해 도와준 감사한 분들에게 메시지를 담아 선물로 드리는 것이 전통이라고 한다. (stole of gratitude) 또 학사모는 원래 오른쪽으로 향하게 해놓고, 학과장 교수님이 ‘너희들 졸업했다’ 라고 외치면 왼쪽으로 꺾더라 ㅎㅎ 그리고 졸업식에 참여하는 교수들은 자신의 출신 학교 가운을 입고 나온다. 다양한 디자인의 가운을 감상하는 것도 또하나의 재미인듯.
컴퓨터 공학계의 거성 Knuth 교수님과의 대화. 185는 족히 넘어보이는 키에 일흔이 넘은 나이에도 졸업식 때마다 저렇게 특색있는 스타일로 갖춰입고 나타나신다. HCI 공부한다고 했더니 자신의 분야는 아니어서 뭐라 해줄말은 없지만 열심히 해라 뭐 이런 정도의 대화를 나눴다 ㅎㅎ
스탠포드라는 과분한 환경 속에서 보낸 2년은 짧았지만 나에게 강렬한 인상을 남겼다. 마치 휴양지를 연상시키는 드넓고 한적하고 아름다운 캠퍼스. 북부 캘리포니아의 환상적인 날씨. 실리콘 밸리를 만들어낸 실용적이고 도전을 장려하는 학풍. 수준높은 수업과 연구. 이 좋은 환경을 정작 제대로 활용하지 못한 아쉬움이 많이 남는다. 그러나 어떻게든 스탠포드와의 끈은 이어질 것이고, 이곳에서 만난 고마운 사람들과도 그럴 것이다. 이제는 또 다음의 도전을 위해… 짐을 싸야한다. 이사 D-15 !!
요즘
블로그도 백만년만. 안 바쁘니까 더 안 하게되는 블로그. 6월에 졸업한 이후, 시간은 참으로 잘 흘러가고 있다. 월드컵 좀 보고 인턴 좀 하다보니 어느새 8월이고, 3주 후면 서부 -> 동부 이사.
이사
천국의 날씨에서 **의 날씨로 ㅎㅎ 그래도 도시생활이 기대된다. 읍내남이 되기에는 나는 너무 도시에 길들여져 있는지도?요즘은 사람들 많이 만나고 싶고 좋은 곳 맛있는 곳도 많이 다니고 싶다. 실제로 그렇게 하고 있는지는 잘 모르겠다. 몇주째 계속되고 있는 샌프란 맛집기행은 참 좋다. 유일한 단점은 맛에 대해 평가가 박해진다는 것. 이사는 좀 막막하다. 운전만 50시간인 거리. 짐도 뭐이리 많은지. 좀더 가볍게 살아야겠다는 생각. 킨들에 이 책들만 다 넣어버려도 한시름 덜겠다?!
날씨
작년엔 그래도 여름에 좀 더웠던거 같은데, 올해는 일주일동안 땀한번 안 흘리기도 했다. 샌프란은 어제 최저 11, 최고 16도. 피서는 커녕 좀 따뜻한 곳으로 몸 덥히러 다녀야 할 정도. 인턴하고 있는 산골짜기 알마덴도 바람 꽤나 불어주심.
독서
간만에 주말을 좀 유익하게 보냈다. 1Q84 두 권을 읽고 신경숙님의 엄마를 부탁해 읽기 시작. 이사갈 때 책 좀 덜 들고 가려고 읽어버리기 위해 발악하는거 아님-_-;;;
유학
유학이라는 단어, 지난 3~4년 동안 가장 내 머릿속에 크게 자리했던 단어인듯. 드라마 주인공들처럼 뇌구조 그려보면 아마도 그랬겠지? 이제는 조금씩 달라져야 할 때. 문득 학자가 되기 위한 나의 자질에 심각한 의구심을 갖게 되었다. 나는 단기성 성과형 인간일지도. 인간의 지식체계에 보탬이 되는 무언가를 하기 위해서는 마인드부터, 가지고 있는 스킬까지 리노베이션이 필요하다. 주위에 유학을 준비하는 친구들/후배들이 꽤 된다. 그들에게 내가 해줄 수 있는 말은 무엇이고, 그 말들은 얼마나 유효할까?
직업
박사를 하고 나서 (현실적으로) 택할 수 있는 직업이 그리 많지는 않다. 교수, 연구소, 아니면 일반 회사. 좀더 과감 + 용감하다면 벤처도 있겠다 ㅎ
실리콘 밸리
나는 실리콘 밸리에 살고있음을 느끼는 몇가지. 나와 함께 지난 겨울에 MBA 수업 프로젝트를 함께했던 멤버 두명이 창업을 했다. 이스라엘과 프랑스 출신의 이 친구들은, 꽤나 똑똑하고 잘 할 수 있는 가능성이 다분한 녀석들이다. 요즘 실리콘 밸리에 적극적으로 투자하고 나선 칠레 정부에서 일단 10만불 펀딩을 받고, 50만불짜리도 목전에 두고 있단다. 수업 교수도 투자하겠다고 했고. 이번주에는 칠레에 초청받아 간다는. 박사 올리젝 되었거나 벤처의 꿈이 좀더 컸다면 나도 이 팀의 멤버이지 않았을까. 고생길은 나의 박사과정만큼이나 훤하다. 건투를 빈다. 너희들도, 나도.
우리 랩에서 석사 졸업한 또 한 친구는 수업때 만든 iPad 앱이 대박나서 NBC, NYT 기사 실리고 앱스토어 한동안 1위하다가 결국 IDEO 오퍼 거절하고 창업. 얘는 뭔가 하겠다 싶었는데, 생각보다 시작부터 잘 풀리는듯. 개인적으로 앱 사업의 시장성에 대해서는 회의적이지만, 어떤 창의적인 방향으로 발전할 지 모르는 일이므로 일단 기대를 갖고 지켜봐야 할듯. 둘이 브런치 먹은 적이 있었는데, 그 때부터 창업에 대한 열망이 대단했다. 실리콘 밸리 때문에 스탠포드를 택하는 학생들도 꽤 많다 그러고 보면. 일단 나는 좀더 안전지대로. 5, 6년은 더 있으려고.
재택근무
딴건 모르겠고 출퇴근 시간 신경 안써도 되는 것과 재택근무 가능한 것이 미국 회사의 최대 장점인 것 같다. 그만큼 성과에 대한 책임은 따르겠지만. 금요일 하루만 회사를 안 가도 이렇게 편하구나. 일도 오히려 잘 되는거 같기도 하고.
새로운 세계
어떤 새로움이든 모두 흡수해서 내 것으로 만들겠다는 다짐을 한 적이 있다. 20대의 초입이었을거다 아마. 내가 경험한 것들은 너무나 제한적이고 편향되어 있으니 적어도 스스로 만족감이 들 때까지는 세상이 나를 가르치도록 놔두고 싶다는 생각. 10년이 지나 이제 서른이 다 되어가는데 새로운 세계는 더 크게만 느껴진다. 언제까지나 완전 열어둘 수는 없다. 조금씩 닫아가며 내 세계를 구축해야 하는데, 언제가 될지. 조금은 두렵고 조바심도 난다.
시간
벌써 1년. 작년 이맘때는 라스베가스에 가고 생일파티를 했더랬다. 드라마틱하고 신기했던 여름. 얼굴은 훨씬 그을렸고 살은 조금 찐듯도. 마음은 하늘과 땅차이만큼 안정되었다. 커리어에 있어서도, 개인적인 측면에 있어서도. 작은 성취일 수 있지만, 목표를 달성했다는 점에서 스스로에게 칭찬 한번. 불안과 초조 덩어리인 나를 돌봐주신 주위 모두에게 감사.
지능과 전문성 수업
이번학기에 듣는 수업중에 (사실은 유일한 수업;;;) 심리학과 수업이 있다. The Social Foundations of Intelligence and Expertise 라는 흥미로운 이름의 수업인데, 지능과 전문성에 대한 심리학적 분석을 시도한다. 우선 첫번째 주제인 지능에 대해서는, 사람의 지능을 어떻게 정의하고 측정하는지, 또 인종/문화별 IQ 의 차이에 대한 이해, 그리고 세대가 내려갈수록 IQ 가 증가하는 Flynn Effect 등을 두루두루 살펴보았다. 두번째 주제인 전문성(심리학에서 말하는 expertise 의 번역이 맞는지 모르겠다) 에 대해서는 역시 어떻게 정의하는지, 또 전문가들의 공통적인 특성에는 어떤 것이 있는지, 그리고 마지막으로 전문성을 길러내기 위한 훈련과 환경의 영향은 어떠한가에 대해 관련 연구를 살펴보면서 토론하고 있다.
이 수업을 듣게 된 배경은, 내가 하는 연구에 보다 새로운 관점을 제공해 줄 수 있다고 생각했기 때문이다. 컴퓨터라는 도구를 통해 사람들의 창의성, 생산성, 전문성, 학습 능력 등을 향상시키는 것이 나의 연구 목표인데, 이를 위해서는 보다 나은 알고리즘과 인터페이스/인터랙션 디자인으로 도구를 만드는 이른바 공학적인 접근과 더불어 사람들의 기본적인 본성과 심리를 이해하는 인문학/심리학적 관점이 어우러져야 하기 때문이다.
석사를 하는 거의 2년 가까운 시간동안 뚝딱뚝딱 밤새서 프로그래밍하고 여러 사이클에 거쳐 인터랙션 디자인을 수정하는 등의 작업에 대부분을 쏟았었다. 이 과정에서 많은 것을 배우기도 했지만, 한편으로는 무언가 부족한 느낌도 있었고 몸과 마음이 지치기도 했다. 그래서 15명 정도 되는 학생들 중에 유일한 비심리학과 학생으로 ‘지능과 전문성’에 대한 수업을 듣게 되었다.
매주 논문 2~3개를 읽고 2~3쪽 분량의 reaction paper 를 제출한 뒤, 주당 2번의 수업 중 하루는 학생 한두명씩 토론 주제를 준비해 와서 discussion 을 한다. 이상하게 컴퓨터공학 수업을 들을 때보다 내가 수업에 더 열심히 참여하게 되고 (내 생각이지만) 나름 새로운 관점을 던지는 것도 같다. 몇번 HCI 라든가 컴퓨터 공학과 컴퓨터 도구의 관점에서 이야기를 했는데, 다들 호기심 반 뭥미 반의 눈빛으로 바라보았다;;
확실히 기존에 공부하던 것이 아닌 새로운 것을 접하고 다른 분야의 사람들과 의견교환을 하는 것은 굉장한 공부가 된다. 우선은 보다 넓은 관점에서 바라보게 되고, 내가 정말 중요하다고 생각하는 가치가 절대적이 아니라는 것도 깨닫게 된다. 예를 들면 나는 지능과 전문성을 ‘기술’의 힘으로 향상시킬 수 없을까를 계속 고민하고, 그럴 수 있다는 강력한 믿음을 갖고 있었다. 그런데 다른 학생들과 토론을 하면서 놀란 것은, 이 학생들은 기술이 별 영향을 주지 못할 것이라고 생각한다는 것이었다. 나에게 당연한 것이 다른 친구들에게는 생소한 관점이었고, 의견을 주고받으면서 여러가지 생각을 하게 됐다.
흑인 교수님이 백인-흑인의 IQ 격차라는 민감한 사안에 대해 차분하고 분석적인 태도로 접근하는 것도 인상적이다. 교수님은 또 인종별 지능의 차이에 대한 열린 토론이 금기시 되는 상황에 대해서도 우려를 표했다. 잘못 이야기를 꺼내면 인종차별자로 치부하고 마녀사냥 분위기가 되는 것이 오히려 사람들의 머릿속에 인종별 차이가 선천적이라는 인식을 심어준다는 것이다.
수업시간에 다루었던 흥미로운 주제들 중 몇가지.
- 전문가에게 있어 커뮤니케이션 능력은 실력의 일부인가? (뛰어난 능력과 지식이 있지만 전달능력이 부족해서 논문을 잘 못쓰고 발표를 잘 못하면 훌륭한 연구자가 아닌가?)
- 지능의 발달에 있어 유전자 vs. 환경의 역할은 각각 어느정도인가? (이에 따라 교육 정책 방향이나 학생들의 마인드 등이 영향 받을 수 있다 – 난 해도 안돼… 난 A 인종이니까 안돼… 난 B 문화에서 자랐으니까 이런거 못해…)
- 천재는 키워낼 수 있는가? 전문가와 천재는 어떻게 다른가?
- 왜 아시아계 학생들은 높은 학업성취도를 보이는가? 어떤 문화적 차이가 이런 결과를 가져오는가? (실제로 여러 데이터를 보면 아시아계 학생들은 다른 학생들과 동일한 IQ 를 가지고도 높은 성적과 학업성취도를 보인다)
- 긍정적이고 열린 마인드, 믿음 등이 어떻게 지능과 전문성의 계발에 영향을 미치는가?
이제 스탠포드에서의 마지막 과제로 이 과목의 final paper 를 쓰고 있다. 제목은 ‘Computer Technology Meets the Science of Expertise’ 라고 지었다 ㅎㅎ 컴퓨터 기술이 어떻게 사람들의 전문성 발달에 영향을 줄 수 있는가에 대해 다양한 각도에서 살펴보려고 한다. 컴퓨터 기술은 어떤 분야의 전문성을 갖추기 위해 노력하는 사람들에게 더욱 양질의 피드백을 줄 수 있고, 다양한 예시를 제공해 주며, 다양한 형태로 스스로와 전문가의 performance 를 시각화/저장/공유/분석할 수 있게 하는 등의 장점이 있지 않을까.
